Spillet det er en rettighet godkjent i Erklæring om barnets rettigheter, siden det er et grunnleggende instrument for dem siden de lærer motoriske ferdigheter, for å sosialisere, for å gagne deres selvfølelse og tilegne seg normer og verdier. Det er viktig å holde orden, hvordan er typene og klassifiseringen av spillet.
ordspillet kommer fra latin iocus, som betyr spøk. Det er en serie øvelser eller aktiviteter skapt av mennesker (selv om den også trøstes i dyr) hvor de utføres for en utvikling av sinn og kropp, takket være moroa, distraksjonen og at det trøster å komme til læring.
spillvurdering
Klassifiseringen av spillet ivaretar kunne lage en liste over modaliteter for å kunne passe den type hobby som skal drives. Hvis typen spill er utviklet med barn, vil det være en god indikator for å kunne klassifisere den.
- Psykomotoriske spill: den motoriske funksjonen brukes, hvor deltakerne utforsker seg selv og bruker sine evner til å oppdage hva de er i stand til. De vil oppdage hvordan de må samhandle med andre mennesker og hvordan de vil analysere miljøet sitt.
- Kognitive spill: Denne typen ferdigheter vil bli utviklet på en kognitiv måte, med konstruksjonsspill, de som brukes ved hjelp av hukommelsen, vil sette all oppmerksomhet og mye fantasi.
- Sosiale spill: Det gjennomføres en rekke lekne aktiviteter som foregår i en gruppe, på denne måten samhandler de med andre mennesker og bidrar til sosialisering. I denne typen spill må man sette noen regler eller regler, noe som hjelper å være samarbeidende og som er nødvendig for sosialisering.
- emosjonelle spill: i denne typen underholdning vil det dramatiske aspektet bli brukt, hvor folk må bruke sine følelser, sine ønsker og vite hvordan de skal uttrykke dem. I denne typen situasjoner vil det bli vurdert hvordan den emosjonelle delen skal fungere og lære å kontrollere den.
Hvordan utvikles et spill?
El juego det er definert som en stimulans for mental aktivitet. Spilleren utfører en aktivitet der en omstendighet skapes og han må nå en annen, hvor han vil involvere den mentale strategien for å sette den ut i livet. I løpet av spillet er det allerede eller vil bli laget regler og retningslinjer for får lage det spillet. Det finnes forskjellige typer, avhengig av hvordan personen utvikler dem.
- Sportsspill: De utføres vanligvis i åpne rom. Lærere og trenere deltar eller styrer denne typen spill, hvor kroppens bevegelser må brukes ved hjelp av en type gjenstand. De kan være individuelle eller i grupper og fysiske evner brukes sammen med en rask mental strategi.
- Bordspill: Det gjøres gjennom et styre, hvor et lite antall personer deltar, vanligvis fra minimum to til seks eller åtte personer. Det gjøres gjennom spillet og mental strategi og hvor vi kjenner spill så godt kjent som sjakk eller dam. Andre typer spill er kortspill, for eksempel poker eller den spanske kortstokken, gjennom et brett som den tradisjonelle Parcheesi eller gåsespill. Hensikten er å belønne kunnskap og hvor det hos noen gjøres gjennom spørsmål og svar.
- gambling: Det er en type tilfeldig spill, hvor terminen for å vinne assosiert med lykke råder og hvor ferdighetene til personen ikke griper inn. Et kjent eksempel er bingo eller lotteri.
- Video spill: spillet er laget gjennom digitale verktøy og hvor det vanligvis manifesteres gjennom skjermer. Oppfinnelsen kom inn i våre hjem på slutten av XNUMX-tallet, hvor dens måte å utvikle seg på er gjennom strategi og underholdning gjennom symbolene til de tidligere beskrevne spillene. Denne typen underholdning må begrenses, siden den i mange tilfeller blir kritisert, men på noen aspekter anbefales det å forbedre den kognitive delen i noen tilfeller.
Spillutvikling på ulike stadier
I følge Piaget, juego kan skilles i forskjellige stadier der barnet utvikler en ny læring innenfor sine utviklingsområder.
- Motorspill: Passer for barn opp til 2-3 år. Kroppen og kontrollen av bevegelser er grunnlaget for spillet.
- Token eller imitasjonsspill (fra 3 til 6 år ca.) Barnet gir gjenstandene liv og etterligner de eldres verden. Det er derfor i denne alderen, selv om de ikke har leker, sminker de dem og trenger ikke andre mennesker til spillene sine. På dette stadiet er det en stor berikelse av språk.
- Regelspill (fra 6 til 12 år). Barnet begynner å glede seg over andres selskap og er interessert i mellommenneskelige forhold, og gjengir dem i spillene sine. Det er en tildeling av roller, normer og regler å følge, og går inn i et samarbeidsforhold og samspill med de andre barna. Konkurransespill er hyppige der noen vinner og andre taper. På dette stadiet begynner venner å innta en veldig viktig plass.
Klassifisering av spill og leker
Ifølge plass der de blir utført:
- den innendørs leker: manipulativer, konstruksjon, imitasjon, symbolske spill, verbale spill, resonnementsspill, minne, videospill, brettspill ...
- den Utendørsleker: løpe, jage, gjemme deg, sykle, skate ...
Ifølge voksenrolle:
- Spillet pounds.
- Spillet adressert.
- Spillet bevitnet.
Ifølge antall deltakere:
- Spillet individuelt: Nødvendig for personlig og intellektuell utvikling, må den kontrolleres slik at den ikke er overdreven, spesielt når det gjelder videospill eller spill som favoriserer holdninger til isolasjon eller vanedannende atferd.
- Game of gruppe: De kan være samarbeidsvillige eller konkurransedyktige.
Ifølge aktivitet som fremmer hos barnet:
- Spillet sensoriske: spill der barn hovedsakelig utøver sansene sine. De starter fra de første ukene i livet og fortsetter gjennom hele barneopplæringsfasen.
- Juegos motorer: de har en stor evolusjon de første årene av livet og varer gjennom hele barndommen, til og med ungdomsårene.
- Juegos manipulerende: passform, tråd, bygg ...
- Juegos symbolsk: de er fiksjonsspillet, det å late som om barn starter fra omtrent to år: dukker, barnevogner...
- Juegos verbal: de favoriserer og beriker læringen av språket.
- Juegos av fantasi: dramatiseringer, kostymer ...
- Juegos pedagogisk: resonnement eller minnespill, strategi, læringskunnskap ...
Spill er grunnleggende aktiviteter i barndomsstadiet, men ikke glem at den er ideell for voksenlivet. Det er en måte å holde på et rom for rekreasjon og moro. Det er imidlertid nødvendig å redusere typene spill der tilfeldigheter samhandles, siden det kan forårsake andre lidelser som gambling. Spillet skal være naturlig og berikende.
Utmerket artikkel, veldig omfattende, jeg gratulerer deg