Overgangen fra spedbarn til primær er en stor utfordring. For noen foreldre vil denne endringen ikke bli lagt merke til, siden vi anser at barna våre allerede er gamle og modne til å møte denne endringen. Endring for disse barna innebærer a transformasjon i reglene, lærer og til og med klassekamerater, men spesielt i studere metodikk av barna. De danner ikke lenger bordgrupper, de er nå mer uavhengige og sitter ved individuelle bord.
Læremåten endres også, fordi det går fra en leken og globalisert læring av kunnskapsområder knyttet til hverandre, til formell og seriøs læring basert på differensierte fag, som fordeles utover dagen etter en tidsplan ».
Hva er de viktige endringene
Den viktigste endringen vi må finne er transformasjonen fra barn til "student" og det er derfor de trenger en tid av gradvis tilpasning de første månedene av kurset.
Arbeidsmetodikken nå er det mer individualisert og personlig, her er fagene mye mer seriøse der du skal jobbe med språk og litteratur, med matematikk, kroppslig og kunstnerisk utdannelse og fremmedspråket, når det derimot i utdanning i tidlig barndom, verdier som personlig autonomi eller kunnskap om miljøet.
Måten for teamarbeid på en leken måte har også blitt primær arbeidet er mer seriøst og individuelt. Ya ikke noe gruppearbeid I stedet jobber de med U-formede bord, parvis eller med individuelle skrivebord, slik at barnets oppmerksomhet kan fanges bedre.
Hvordan det påvirker barnet følelsesmessig
Det er nok mange barn som være i stand til å takle endring på en mye mer naturlig måte. På den annen side motet til å ville møte Det ansvaret kan skape usikkerhet eller frykt.
Det er veldig viktig ikke bagatellisere hva de føler, det må evalueres og respekteres, følelsene og følelsene deres må respekteres, og som en konsekvens må vi empati med barnet hele tiden.
Hvordan lærere og foreldre kan hjelpe
Lærerne De må ta hensyn til at overgangen fra barnehage til grunnskoleutdanning det bør gjøres veldig gradvis. For dette må de gjøre dem samarbeide siden barndommen i oppgaver der de kan lage en visualisering av all frykten de presenteres med.
I løpet av spedbarnskurset oppgaver kan praktiseres som i ta guidede turer i klasser slik at de kan se sin måte å jobbe på, på denne måten vil de kunne bli litt mer kjent med den metodiske måten å jobbe individuelt på, med hvordan de gjør eksamenene eller det faktum å lære vanskelige ting.
I begynnelsen av den primære fasen er grunnleggende starte på en mer fleksibel og støttende måte i løpet av de første månedene, med en metodikk som er den mest åpne og ligner på barnas.
Med hilsen til foreldrenes rolle vi må motivere barn til å starte kurset trygt og gledelig. Vær nøye med barnas humør, ta et øyeblikk hver dag til spør deres bekymringer og vet hvordan du skal lytte til dem.
Du må bidra til fremme autonomen til de minstefor eksempel ved å ikke ha på seg en baby de må ta mer vare på hygienen din og ikke flekker klærne dine så mye; hjemmefra kan vi formidle hverdagens ansvar som å dekke bordet, lage din egen seng eller hjelpe til med husarbeid; og et annet av det gunstige ansvaret ville være at de selv forberede dine daglige skoleartikler slik at de vet hvordan de skal ta vare på sine personlige eiendeler.