Utdanning er en av steinene som dagens samfunn bygger på. Imidlertid er det et problem som vanligvis er vanlig og vanlig hos mange barn, og det er ingen ringere enn enn å kjede seg i timen. Dette problemet er mye mer alvorlig enn det kan virke med det første, siden det ikke bare vil ha en negativ innvirkning på skoleprestasjoner, men også på det emosjonelle aspektet ved barn.
Det er derfor for å løse dette problemet er det viktig å grundig studere årsakene til slik kjedsomhet og være i stand til å etablere en rekke strategier, som lar læringen i klasserommet være dynamisk og morsom.
Hva er årsakene til at barn kjeder seg i timene?
Det er en rekke årsaker som kan føre til at barn kjeder seg mens de er i timen:
Problemer med forholdet mellom undervisningsmateriell og personlige interesser
En av de tydeligste årsakene til at barn kjeder seg i klassen er mangelen på sammenheng mellom det pedagogiske innholdet og deres personlige interesser. Temaer som ikke er relevante i hverdagen De kan være ganske kjedelige.
Når de håndterer dette problemet, kan lærere strebe etter å kontekstualisere undervisningsmaterialet, viser som kan ha relevans i det virkelige liv. Med andre ord, læring må tilpasses, inkludere elevenes individuelle interesser i stoffet og dermed oppnå mye morsommere og morsommere undervisning.
For tradisjonell undervisning
Tradisjonelle undervisningsmetoder kan være effektive for visse fag, men de oppmuntrer vanligvis ikke til aktiv deltakelse fra studenter, noe som fører til visse øyeblikk av kjedsomhet. Tradisjonell undervisning Den søker mer den passive aktiviteten til eleven i stedet for elevens aktive deltakelse.
Hvis du vil unngå dette problemet, er det greit å implementere undervisningsmetoder som er aktive, som samarbeidslæring eller bruk av interaktive teknologier. Dette vil føre til at eleven blir mye mer involvert i timene.
Lite utfordringer
Barn trenger kontinuerlige utfordringer for å bli fullt engasjert i klasserommet. Hvis innholdet er ganske enkelt, er det normalt at de mister interessen og blir lei. Hvis det aktuelle emnet derimot er for vanskelig og komplisert, kan de gi opp tidlig. På den annen side, hvis det er for vanskelig, kan de bli overveldet og gi opp. Derfor er det essensielt finne den perfekte balansen slik at elevene opprettholder en viss motivasjon når de lærer.
Gitt alt dette er det avgjørende å gi elevene utfordringer tilpasset deres alder. for å opprettholde en viss interesse og har stor motivasjon til å lære på skolen.
Ganske monotont fysisk miljø
Klassens fysiske miljø vil også ha en viss innflytelse på om barn kjeder seg i klasserommet. Hvis miljøet fullstendig mangler interaktive elementer eller ikke har noen form for visuell stimulering, Det er normalt at de kjeder seg og føler meg totalt umotivert.
Skal du få slutt på dette problemet, er det greit å skape læringsmiljøer som er dynamiske og med visuelle elementer som er attraktive. Alt dette vil berike miljøet og få barna til å kose seg mens de er i timen og ikke kjede seg.
Mangel på studentautonomi
Det er normalt at elever over tid ønsker å ha en viss grad av kontroll over læringen sin. Hvis dette ikke skjer og læringen er fullstendig styrt av læreren, det er en betydelig begrensning på autonomi av elevene og med det en viss kjedsomhet og uinteresse.
Når man skal håndtere dette problemet, er det bra at elevene kan ta bestemte avgjørelser om læringen sin. Å la barn få full frihet til å velge bestemte prosjekter kan få dem til å føle seg mer involvert i klassen og ansvarlig for egen læring.
Motivasjonsproblemer
Motivasjon spiller en vesentlig rolle for elevenes interesse for klassen. Det som kalles indre motivasjon, kommer fra ens egen personlige tilfredshet med å lære, og er mye mer bærekraftig enn ytre motivasjon, som avhenger av belønninger som karakterer.
For å fremme indre motivasjon, må lærere hjelpe elevene med å finne hensikten sin med det de lærer. Relater emner til personlige interesser Det kan være en veldig effektiv strategi.
følelsesmessig frakobling
Det følelsesmessige forholdet som elevene vil ha med resten av klassekameratene kan ha en viss innvirkning på interessen som vises i klasserommet. Hvis barn ikke har noen form for følelsesmessig tilknytning, er det ganske normalt.l at de mister interessen og ender opp med å kjede seg.
Gitt dette er det bra å gjennomføre aktiviteter som fremmer samarbeid mellom studenter og skape et miljø med støtte og gjensidig respekt blant alle elever.
Eksterne faktorer
Ytre faktorer som familieproblemer eller stress kan påvirke kjedsomheten i timen. Et barn som har problemer hjemme vil ha konsentrasjonsvansker og forårsake noe motvilje mens du er i klasserommet.
For å håndtere et slikt problem er det viktig å gi helhetlig støtte til studenten for å ta tak i slike ytre faktorer. Det er også bra å undervise elever å håndtere stress og angst å forbedre deres læringsevne.
Kort sagt, kjedsomhet i klasserom er et aktuelt og reelt problem som må behandles på en effektiv og hensiktsmessig måte. Det første av alt er å forstå hva årsakene til denne kjedsomheten er og derfra bruke de riktige strategiene for å oppnå dynamisk og morsom læring. Målet er ingen ringere enn å sikre at undervisning er en berikende opplevelse for elevene og at de har en viss motivasjon for å lære.